せどりの要領をつかむとは？【実感ある理解に高める】
今日のテーマは、せどりの要領をつかむとは？です。
結論というかお伝えしたいことは、実感ある理解に高める、です。
せどりの要領をつかむとは？
物事には要領というものがあります。せどりにもあります。なにごとも、要領をつかむと突き抜けます。でも「要領をつかめ」といわれても、ふわっとしてますので言語化してみます。
さっそく結論をいえば、「実感ある理解に高める」です。
どういうことかというと、また、塾生の方の想定で恐縮ですが、まず最初は、わたしから言われるがままにせどりをやる段階があります。むろん、ここは大事です。
そして、次に、そこから自分なりに高めていく段階に入ります。ここで初めてせどりの要領をつかみます。
それでは、どうやればよいのか？
それでは、どうやればよいのか？ですが、ここでは、2つです。
1つめは、痛い目にあってみる、です。
塾内ですが、わたしが明文化している仕入れ基準というものがあります。これを、あえて一度、外して返品の憂き目にあうことです。これで、仕入れ基準が実感ある理解に高まります。
2つめは、一次情報にあたる、です。
痛い目にあうのがいちばんながらお金が出ていくことになりますので、疑似体験です。
塾内で共有している管理シートというものがあり、過去の返品データ、1153件を載せてます。いわば仕入れNG集です。ちなみに、これを裏返して仕入基準にしてます。
実際のデータはお客さんの声です。どれも生々しく、お怒りの声もとても多いです。これぜんぶ読んでみることです。これも、仕入れ基準が実感ある理解に高まります。
誰よりも実感ある理解をしている
まとめとして、よくいわれることとして、わたしがなんで返品が少ないか？です。なんとか答えを出そうといろいろ考えてる最近ですが、ここでの答えは、「誰よりも実感ある理解をしているから」です。
実際問題、わたしは仕入れ基準を作ってる側です。返品データをひとつひとつ吟味して採用不採用を決めてますが、そのプロセスが血肉となってます。
ぜひ、同じようになぞってみてください。
それでは。今日もお付き合いいただき、ありがとうございました。
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